Gençleri öğretimde kalifiye edin, beceri kazanmalarına ve bunları uygulamaya koymalarına izin verin. Ve iş arzı ve talebinin eşleşmesini teşvik etmek. Bu, Sicilya’daki Caltanissetta’nın tarihi merkezinde Eap Fedarcom (akredite eğitim ajansı) tarafından açılan bir eğitim restoranının açılmasına yol açan projenin amacıdır.
Cifa Italia iş derneği ve FonARCom meslekler arası fon başkanı Andrea Cafà, açılışta projeyi sunmak için kurumların temsilcileriyle birlikte konuşmacılar arasında yer alan eğitim restoranını seçtik – çünkü bu yeni bir proje. Zorunlu eğitimdeki gençlerin eğitim ve öğretim deneyimlerine başlayabilecekleri veya devam edebilecekleri, ancak bağlamsal olarak eğitim kurumu içinde becerilerini ve bilgilerini uygulamaya koyabilecekleri, ayrıcalıklı bir yer, öğrenmenin bir yolu, bilgisini yapıyor” diye açıklıyor.
Ayrıca gençlerin şirketlerle sözleşme yapmaları için bir fırsat. “Eğitim restoranı aynı zamanda eğitim sürecinde olan girişimciler ve gençler arasında bir buluşma yeri olmak istiyor. Öyle ki ikinci yıldan itibaren girişimcilerle kendi başlarına iş deneyimlerine başlayabilecekler. Bu sayede iş talebi ve arzı karşılıyorlar, eğitim ve öğretim dünyası iş ve iş dünyasıyla buluşuyor ve diyelim ki gerçek bir aktif politika ölçüsü elde edildi”, Cafà’nın altını çiziyor.
Ve Cafà, “bu restoranın her şeyden önce zorunlu eğitim çağındaki ve bir mesleki eğitim ve öğretim kursuna katılmak isteyen gençleri ağırlamak için yaratıldığını” yineliyor. “Böylece sadece eğitim ve öğretimlerine devam etmekle kalmayıp, aynı zamanda eğitici restoran aracılığıyla bilgilerini uygulamaya koyma ve ellerin zekasını ‘serbest bırakma’ fırsatına sahip olacaklar. girişimciler ve bu nedenle aynı zamanda gelecekteki işlerine artık inanmayan ve dağınık olan gençlere vermek istediğimiz bir güven ve umut işaretidir. Buradan yeni istihdam doğacak ve girişimciler için de bir fırsat olacak çünkü teşekkürler gençlerin edindikleri becerilerle sunulan hizmetin kalite çıtasını yükseltebileceklerdir” diye yineliyor.
Cifa başkanı da bunun “okul-iş münavebesi” olmadığını açıklıyor. Bir an öğrenme, bir an çalışma sağlayan ikili sistemden bir süredir bahsediyoruz ve uyguluyoruz. “. “Nasıl çalışıyor? Birinci yılda üç yıllık bir kursta eğitime giren genç kişi, tam da bu didaktik girişim içinde sınıf ve laboratuvar anlarını değiştirerek öğrenmeye ve eğitime kendini adamış olacak. Zaten ikinci yıldan itibaren, sonraki zaten girişimcilerle toplantılar organize ettiler, maaş ve çalışma saatleri ile birlikte sadece çalışmayı değil, aynı zamanda çalışacakları şirkette eğitimi de içeren bir program ile bir iş teklifi, yani 1. seviye çıraklık sözleşmesi alacaklar. işine git” diye ekliyor tekrar.
“Bu nedenle, gençler için sadece sorumluluk almaya ve bir şeyler kazanmaya başladıkları için değil, aynı zamanda iş piyasasında kalmak istiyorlarsa çalışma geleceklerinin öğrenme ve öğrenme arasında sürekli bir değişim olacağını öğrenme fırsatına sahip olacakları için önemli bir sinyal. çalış” diyerek sözlerini tamamlıyor.
İnisiyatiften memnun InterEgo’nun direktörü Angela Amico. “Zorunlu eğitimdeki gençlerle ilgili olarak, toplam 1000 saat süren bir okul yılı içinde, erkekler dönüşümlü olarak 500 saati sınıfta müfredat konularını, yani tarih, coğrafya, İtalyanca ve matematik ve burada 500 saati bir eğitim işiyle yapıyorlar. aktivite, restoranın rezervasyondan yönetime, muhasebeden mutfağa ve yemek odasına gitmek için depoya kadar her anlamda yönetilmesi. geliri olan veya her halükarda işsiz olanlar, eksik oldukları ve umarız mutlu bir şekilde iş dünyasıyla tanışmalarını sağlayacak pratik becerileri geliştirmek saf bir laboratuvar faaliyeti meselesi olacaktır “, altını çiziyor.
Amaç aynı zamanda gençlerin vatanlarını terk etmelerini engellemeye çalışmaktır. “Bu seçimimizin gençlerin ülkeyi terk etmesini engellemeye yardımcı olacağını umuyoruz. Açık bir yer seçimi yaptık: Nüfusu azalan ve gençlerimizin fırsat yokluğundan kaçtığı tarihi merkezdeyiz. Bu yüzden en iyi yetenekleri elimizde tutmak, onlara düzenli maaşlarla huzurlu bir gelecek sunmak istiyoruz. Ve gerçekten doğru profesyonel figürleri yetiştirerek turizme odaklanmak istiyoruz” diye yineliyor.
Amico’ya göre, “İtalya, özellikle Sicilya, yabancı turistlerin mutfağı açısından favoriler listesinin başında yer alıyor”. “Aslında öğrencilerimiz, mutfağımızı tanıtmanın en iyi yolu olan km 0 ürünleri üzerinde tam olarak yerel mutfağa odaklanan özel eğitim modüllerini takip ediyor” diye sözlerini bitiriyor.
Cifa Italia iş derneği ve FonARCom meslekler arası fon başkanı Andrea Cafà, açılışta projeyi sunmak için kurumların temsilcileriyle birlikte konuşmacılar arasında yer alan eğitim restoranını seçtik – çünkü bu yeni bir proje. Zorunlu eğitimdeki gençlerin eğitim ve öğretim deneyimlerine başlayabilecekleri veya devam edebilecekleri, ancak bağlamsal olarak eğitim kurumu içinde becerilerini ve bilgilerini uygulamaya koyabilecekleri, ayrıcalıklı bir yer, öğrenmenin bir yolu, bilgisini yapıyor” diye açıklıyor.
Ayrıca gençlerin şirketlerle sözleşme yapmaları için bir fırsat. “Eğitim restoranı aynı zamanda eğitim sürecinde olan girişimciler ve gençler arasında bir buluşma yeri olmak istiyor. Öyle ki ikinci yıldan itibaren girişimcilerle kendi başlarına iş deneyimlerine başlayabilecekler. Bu sayede iş talebi ve arzı karşılıyorlar, eğitim ve öğretim dünyası iş ve iş dünyasıyla buluşuyor ve diyelim ki gerçek bir aktif politika ölçüsü elde edildi”, Cafà’nın altını çiziyor.
Ve Cafà, “bu restoranın her şeyden önce zorunlu eğitim çağındaki ve bir mesleki eğitim ve öğretim kursuna katılmak isteyen gençleri ağırlamak için yaratıldığını” yineliyor. “Böylece sadece eğitim ve öğretimlerine devam etmekle kalmayıp, aynı zamanda eğitici restoran aracılığıyla bilgilerini uygulamaya koyma ve ellerin zekasını ‘serbest bırakma’ fırsatına sahip olacaklar. girişimciler ve bu nedenle aynı zamanda gelecekteki işlerine artık inanmayan ve dağınık olan gençlere vermek istediğimiz bir güven ve umut işaretidir. Buradan yeni istihdam doğacak ve girişimciler için de bir fırsat olacak çünkü teşekkürler gençlerin edindikleri becerilerle sunulan hizmetin kalite çıtasını yükseltebileceklerdir” diye yineliyor.
Cifa başkanı da bunun “okul-iş münavebesi” olmadığını açıklıyor. Bir an öğrenme, bir an çalışma sağlayan ikili sistemden bir süredir bahsediyoruz ve uyguluyoruz. “. “Nasıl çalışıyor? Birinci yılda üç yıllık bir kursta eğitime giren genç kişi, tam da bu didaktik girişim içinde sınıf ve laboratuvar anlarını değiştirerek öğrenmeye ve eğitime kendini adamış olacak. Zaten ikinci yıldan itibaren, sonraki zaten girişimcilerle toplantılar organize ettiler, maaş ve çalışma saatleri ile birlikte sadece çalışmayı değil, aynı zamanda çalışacakları şirkette eğitimi de içeren bir program ile bir iş teklifi, yani 1. seviye çıraklık sözleşmesi alacaklar. işine git” diye ekliyor tekrar.
“Bu nedenle, gençler için sadece sorumluluk almaya ve bir şeyler kazanmaya başladıkları için değil, aynı zamanda iş piyasasında kalmak istiyorlarsa çalışma geleceklerinin öğrenme ve öğrenme arasında sürekli bir değişim olacağını öğrenme fırsatına sahip olacakları için önemli bir sinyal. çalış” diyerek sözlerini tamamlıyor.
İnisiyatiften memnun InterEgo’nun direktörü Angela Amico. “Zorunlu eğitimdeki gençlerle ilgili olarak, toplam 1000 saat süren bir okul yılı içinde, erkekler dönüşümlü olarak 500 saati sınıfta müfredat konularını, yani tarih, coğrafya, İtalyanca ve matematik ve burada 500 saati bir eğitim işiyle yapıyorlar. aktivite, restoranın rezervasyondan yönetime, muhasebeden mutfağa ve yemek odasına gitmek için depoya kadar her anlamda yönetilmesi. geliri olan veya her halükarda işsiz olanlar, eksik oldukları ve umarız mutlu bir şekilde iş dünyasıyla tanışmalarını sağlayacak pratik becerileri geliştirmek saf bir laboratuvar faaliyeti meselesi olacaktır “, altını çiziyor.
Amaç aynı zamanda gençlerin vatanlarını terk etmelerini engellemeye çalışmaktır. “Bu seçimimizin gençlerin ülkeyi terk etmesini engellemeye yardımcı olacağını umuyoruz. Açık bir yer seçimi yaptık: Nüfusu azalan ve gençlerimizin fırsat yokluğundan kaçtığı tarihi merkezdeyiz. Bu yüzden en iyi yetenekleri elimizde tutmak, onlara düzenli maaşlarla huzurlu bir gelecek sunmak istiyoruz. Ve gerçekten doğru profesyonel figürleri yetiştirerek turizme odaklanmak istiyoruz” diye yineliyor.
Amico’ya göre, “İtalya, özellikle Sicilya, yabancı turistlerin mutfağı açısından favoriler listesinin başında yer alıyor”. “Aslında öğrencilerimiz, mutfağımızı tanıtmanın en iyi yolu olan km 0 ürünleri üzerinde tam olarak yerel mutfağa odaklanan özel eğitim modüllerini takip ediyor” diye sözlerini bitiriyor.